3、教师无法和学生互动，不了解学生是否专注，怎么办？
现在的网课平台，有些可以做直播。前段时间，小狮妹就介绍过观成实验学校的“硬核”直播平台，老师通过学生电脑的视频摄像头，能看到所有人的上课状态。实时、同步，抛出一个问题，同学们电脑上点一下提交，老师就能看到全班的答题情况。哪些是易错点，可以及时有针对地讲一讲。
但大部分学校目前提供的网课方式无法实现和多人视频授课。有老师说，即便是有摄像头，也无法达到在校上课的课堂效果。“直接面对学生，有没有专心听，有没有听懂，一目了然。”还有老师直言：“完全看不到学生，所以很难实现跟所有学生互动。更多的时候，是我在讲他们在听，个别学生提问。”为了能让学生更好的互动，她提前把接下去六年级的新课备好了，准备了几个问题，提前发给几位学生，让他们先做好准备，免得出现冷场。
一位四年级的小学语文老师说，课件可以在网络平台先放，作业要多花点心思。“还是最原始的做法，作业拍照发到群里，挨个点评，时间耗得多一点，但一对一，效果好。”
如果没有直播摄像头，孩子会不会跑神，或者干脆去玩游戏？
老师们说，确实有这种可能性，上网课前，家长可以和孩子事先约定好，课程中间有些提醒。
4、语文课、数学课主课老师上网课难度大，如何应对？
一名从教27年的小学语文老师说，用网课替代在校上课，而且要这么长时间，她也是第一次遇到。“去年我带的班因为流感停过两三天的课，主要以完成作业和互动为主，讲的比较少，难度不大。”这一次，作为一位经验丰富的语文老师，教学肯定没问题，但如何达到和在校一样的效果，既能让学生学到知识，又能让学生喜欢上，确实值得思考。
到了小学高段，课程难度加大。
一位数学老师说，一道数学题仅靠答案不能知道孩子错在哪里，最好要看具体的解题步骤。有学校用平板电脑上课，可以手写解题步骤，直接传到老师的后台，比较清晰。
有位语文老师建议，网课备课的教学目标不同、课堂的侧重点不同，网课可以把基础性的内容作为重点，比如识字、写字、朗读等。孩子回答问题、老师的指导等，就留着回到校内的课堂再解决。“课程事先录制，没有互动，家长可以不在身边。孩子对知识点不清楚，可以看回放加深理解。”
